编者按:响应“工匠精神”是咱们这个时期之声响。“工匠精神”注重的是一种对工作、对所做的事务精益求精、精雕细琢的旺盛,是一种对工作敬畏、执着、追求完美的币值取向,更是一种人生态度,是一种从容的气概和坚韧不拔的归依。“工匠精神”在其他一个世界、战线都是急需精心呵护成长之图。“匠人营国”是西方交大学子给自己母校的一种赞扬,其它是对“工匠精神”的一种感动,更是面向未来的一种期待。在右交大,就有这样的一股人,他俩用“工匠精神”的“拙”和“区区”,在协调之劳作岗位上偷偷耕耘,副寻常中成功崇高事业,赢得我们的敬意,是称的无愧的“朔匠人”。让咱一起,为“朔匠人”的事迹、振奋所感动、所激励,用可能达到的最高标准要求我们的劳作,共计为我们共同之埋头苦干目标尽心竭力。

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真情正心,格物致知
油气与控制工程学院 徐继宁

1994年执教以来,在平凡的职位上偷偷耕耘,把对教育事业之挚爱和“为祖国未来培训人才”的沉重化作一角天的义务坚守, 一件件具体工作之兢兢业业。 它热爱祖国、负责,严谨治校、为人师表,强悍创新、不表得失,用自己对工作之满腔热情感染着身边的师徒,赢得了大家的认同和爱护。

一、认真、瞩目坚持

徐继宁先生一直活跃在教学一线,先后负责过多门专业理论课程和实行课程的教学和振兴开发工作。2004年之后开始承担着本科核心课程《自动控制原理》学科的教学。它始终坚持一课一备,为不同能力的学童遇到的题目提供多种形式的扶持;再接再厉推进网络资源利用、分批讨论、能力优先等教学方式,同时严格教学输出标准和经过考核,合同教学质量。学科结束,教学答疑也不结束。广大同学会在后头的采用实践过程中、考研准备时一次次回来找徐先生讨论和请教。徐继宁先生始终名将“干正为范”贯穿于通常教学活动中,用一丝不苟、严于律己的劳作态势潜移默化地影响学生,塑造认真专注、改进的匠人精神。

学科团队组建设的后,它以务实为资金,引导团队老师一起开展课程资源建设,出版了多部理论和实行教材;付出出层层高水平的学科实践模块;计划制造了底数十个卡通和学科微视频。 再接再厉推动专业融合,打破以系为界限组织教学的民俗,不同专业背景的师资在集体里共同备课、相互学习。一派优势互补,圆满提升了学科的品位;又为不同专业背景的学童保留特色。 徐先生的学科团队粘合度高,人口年龄梯度合理;一切成员进入团队后均有基础大赛和良好课堂等项目评比中获奖的阅历。徐先生自己多次获得学校的“优质指导教师”荣誉。

徐先生常说:“咱们要培育的不仅仅是合格的生产者, 更应当是甜蜜蜜的百姓”,它将育人当做老师的要害天职,再接再厉学习学生的笔触语境,和学习者朋友相处,增强沟通能力, 拥有“天津市师德先进个人”名称。 它担任班导师时,对学员们倾注了庞大的血汗。徐先生所带的历届班级均获得过市级以上团队荣誉,读书成绩优秀。2015届的自11-2起考研率达到39.2%,在母校名列前茅。

二、改进、更新学习

随着现代科技之突飞猛进,新时代背景下的工匠精神不仅强调认真,十年磨一剑,而且重视创新和进化。徐继宁先生一直保持谦虚谨慎的千姿百态,坚持不懈学习,与时俱进。担任电控学院教学副院长以后,在教学管理中深耕基础、开辟创新,铸就勤奋务实、求真创新之条件。 建全了大学的教学管理规章制度,宏观了陶铸体系,确立了运行竞赛、春风化雨论坛等的新运动形式,引入了老师互评互学环节,确立和谐共赢的组织进步模式。2016年学校教学成果奖评选中,高校获得一等奖三项,特别奖两项。

为了有效推进学院教学改革实践活动,借鉴项目运行模式,为教学研究和教学实验分别举办了唯一的攻守团队。2015岁尾引导电控实验中心获得“天津市实验教学示范中心”日后,围绕实行创新,以学生学习为主干在全院各系进行了连续的追究研究和实行,逐渐明确了以科研工作之“多少化、无”方向提升教学工作之笔触。新的自动化创新实验班、气象化实验室、无的教学体系正在紧张的振兴中。

徐继宁同志热爱教育事业,在平凡的职位上不懈追求,竭尽全力做点燃学生成才的“纵火者”和成人之“守望者”,向心怀理想的教导从业者发出了“同道者”的声响。

 

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